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Criado durante a pandemia de Covid-19, o projeto “Matemática Visual na Amazônia” tem levado educação fiscal e financeira a comunidades ribeirinhas do Amazonas por meio de uma metodologia baseada em recursos visuais e linguagem simplificada.
Idealizada pelo professor e comunicador Marcos Vinicius Nunes, a iniciativa surgiu em 2020 com o objetivo de reinventar a forma de ensinar conteúdos relacionados a impostos, orçamento público, controle de gastos e planejamento financeiro familiar, tornando essas informações mais acessíveis à população.
A proposta utiliza infográficos, gráficos ilustrativos e exemplos do cotidiano amazônico para explicar temas complexos de maneira didática. Segundo o idealizador, a metodologia visual facilita a compreensão mesmo em locais com acesso limitado à internet ou onde há dificuldades de leitura técnica.
De acordo com Marcos Vinicius Nunes, compreender o funcionamento do orçamento público e os direitos garantidos pela legislação fortalece a participação cidadã. Ele afirma que o conhecimento sobre finanças públicas e pessoais contribui para que a população acompanhe a aplicação dos recursos públicos e planeje melhor sua vida financeira.
Além da educação financeira, o projeto também aborda a Lei de Acesso à Informação, que garante ao cidadão o direito de solicitar e acompanhar informações sobre a gestão pública. No material educativo, os conteúdos são traduzidos em linguagem simples, ensinando como acessar portais da transparência, interpretar dados orçamentários e exercer o controle social.
A iniciativa conta com a parceria do jornal escolar N.O.N News, criado por alunos do Centro Educacional de Tempo Integral Professora Rosária Paes, no município de Nova Olinda do Norte, sob orientação da professora Albernice Teixeira Peixoto.
Inicialmente pensado como ferramenta pedagógica, o jornal passou a atuar também como meio de comunicação local, utilizando redes sociais e grupos de WhatsApp para compartilhar informações de interesse público nas comunidades.
Durante o período mais crítico da pandemia, quando as aulas presenciais foram suspensas, o jornal escolar tornou-se um importante canal de informação e aprendizagem. Nesse contexto, o projeto “Matemática Visual na Amazônia” ampliou seu alcance ao integrar educação, comunicação e participação comunitária.
Os conteúdos produzidos são publicados em formato digital e compartilhados nas comunidades ribeirinhas, alcançando estudantes, famílias e trabalhadores.
Atualmente, o projeto continua em expansão, com a realização de oficinas, produção de materiais educativos e incentivo ao protagonismo estudantil na criação de conteúdos informativos.
A iniciativa demonstra como a combinação de educação, comunicação comunitária e criatividade pode superar desafios geográficos da região amazônica, levando conhecimento e fortalecendo a cidadania nas comunidades do interior do estado.
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