Escola municipal de Manaus participa de programação nacional promovida pelo MEC
A escola municipal Waldir Garcia, da Prefeitura de Manaus, foi convidada pelo Ministério da Educação (MEC) para participar do Seminário “Avaliação do Desenvolvimento Integral como Direito: Sentidos, Práticas e Desafios”, realizado no Centro de Formação e Desenvolvimento dos Trabalhadores em Educação (Cetremec), em Brasília. O evento aconteceu nesta sexta-feira, 15/5, e reuniu especialistas, profissionais da educação, estudantes, gestores públicos e organizações ligadas ao setor educacional.
A programação também marcou o 2º Seminário da Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral (Renapeti), promovido pelo MEC. O seminário foi um espaço de diálogo e reflexão voltado ao fortalecimento das políticas públicas de avaliação no contexto da educação integral em nível nacional.
O objetivo foi ampliar estratégias de avaliação das condições para o desenvolvimento integral oferecidas pelas redes de ensino, especialmente no que se refere à qualificação docente, à autonomia escolar e ao protagonismo estudantil.
Ao longo da programação, foram apresentadas experiências de referência voltadas à promoção da autonomia escolar, da qualificação docente e do protagonismo juvenil, além de resultados de pesquisas direcionadas à construção de indicadores e ao aprimoramento dos processos de avaliação na educação integral.
Representando a Secretaria Municipal de Educação (Semed), participaram do seminário a gestora da escola municipal Waldir Garcia, Lúcia Cristina Santos, a professora Danielle Pinto Coelho, reconhecida pelo trabalho com metodologias ativas, inclusão e educação integral e a estudante, Ana Melyssa Neves de Oliveira, de 9 anos, do 4º ano.
A escola Waldir Garcia, que fica no bairro São Geraldo, zona Centro-Sul da capital, é referência em educação integral em Manaus e no Brasil. A unidade desenvolve ações nessa modalidade de ensino desde 2016 e acumula reconhecimentos nacionais e internacionais, entre eles o título de “Escola Transformadora”, concedido em 2019 pelo Instituto Ashoka Empreendedores Sociais, organização internacional que reconhece projetos inovadores na educação.
Durante o seminário, as representantes da unidade apresentaram um novo modelo de avaliação e a proposta pedagógica orientada pela Semed. As educadoras e a estudante também compartilharam experiências exitosas, projetos e ações que vêm contribuindo diretamente para a aprendizagem dos alunos e para o fortalecimento das práticas pedagógicas dos professores.
A gestora da unidade, Lúcia Santos, destacou a importância da participação no evento e afirmou que o convite representa um reconhecimento ao modelo de educação integral desenvolvido pela rede municipal de Manaus.
“Viemos falar sobre a autonomia da escola Waldir Garcia, concedida pela Semed Manaus, a partir da elaboração da nossa proposta pedagógica, que apresenta um novo modelo de avaliação. É uma avaliação qualitativa, processual e multidimensional, que considera os aspectos intelectual, social, emocional, cultural e físico do estudante, enxergando o aluno em sua integralidade”, explicou.
Já Ana Melyssa apresentou ao público os modelos de avaliação adotados pela escola e detalhou como funcionam os processos aplicados aos estudantes.
“Eu vim falar sobre os vários tipos de avaliação que minha escola realiza com os alunos. Entre elas, está a rubrica que faz parte do roteiro de avaliação ‘Pode Melhorar’, ‘Aluno Cumpriu as Atividades’ e ‘Além das Expectativas’. O ‘Pode Melhorar’ é voltado ao aluno que ainda apresenta dificuldades e precisa de mais apoio do professor e dos colegas. O ‘Cumpriu as Atividades’ é para o estudante que desenvolve bem as atividades, mas ainda possui algumas dúvidas. Já o ‘Além das Expectativas’ é destinado ao aluno que gosta de pesquisar, é curioso, dedicado e demonstra interesse em aprender”, explicou a estudante durante a apresentação.
A secretária de Educação Básica (SEB) do MEC, professora Kátia Schweickardt, também ressaltou que a experiência desenvolvida pela Escola Waldir Garcia demonstra a importância de políticas educacionais voltadas ao desenvolvimento integral dos estudantes.
“A Waldir Garcia é uma escola que inspira por sua capacidade de inovar, acolher e construir práticas pedagógicas centradas no estudante. Ver essa experiência sendo compartilhada em um espaço nacional fortalece o debate sobre uma educação pública mais humana, democrática e transformadora”, concluiu.
