21/JUN 2026
Jornalista responsável: Marcos Santos

Bacharelado em Ciência da Computação da Ufam conquista conceito máximo em avaliação do MEC

Publicado em 03 de dezembro, 2024

Bacharelado em Ciência da Computação da Ufam conquista conceito máximo em avaliação do MEC

O curso de Bacharelado em Ciência da Computação do Instituto de Computação da Universidade Federal do Amazonas (IComp/Ufam) obteve o conceito 5, – considerado o máximo -, em avaliação realizada pelo Ministério da Educação (MEC).

O professor Alexandre Passito, coordenador do curso de Bacharelado, avalia o resultado como fruto de um trabalho árduo e dedicado de toda a comunidade acadêmica do IComp.

“Essa conquista é de todos nós, e reforça o compromisso do IComp/Ufam com a formação de profissionais de excelência, capazes de contribuir para o avanço tecnológico e social da nossa região e do Brasil”, disse Passito.

A preparação para a visita dos avaliadores do MEC durou vários meses e exigiu um esforço coletivo intenso, incluindo a parte burocrática e técnica do instituto.

Avaliação

Dentre os fatores avaliados, estão: a organização de extensa documentação e a apresentação de evidências detalhadas para cada aspecto avaliado; organização de reuniões e entrevistas envolvendo docentes, técnicos e discentes; trabalho colaborativo para demonstrar a excelência do curso em ensino, pesquisa, extensão e apoio ao discente.

A avaliação destacou pontos importantes, tais como políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão implementadas e alinhadas às demandas da região Amazônica; objetivos do curso planejados com foco em inovação e características locais e globais; perfil do egresso, que combina alta competência técnica com habilidades para solucionar desafios regionais e globais.

Ainda, metodologias de ensino modernas, que promovem a integração entre teoria e prática por meio de tecnologias avançadas e práticas inovadoras; apoio robusto ao discente, garantindo inclusão, acessibilidade e permanência acadêmica; TCCs e atividades complementares estruturados e alinhados ao desenvolvimento integral dos estudantes.

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